Relation entre les enfants autistes et les animaux

On en parle...

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Tue, 15 Dec 2009 07:51:00 +0000

Certains d'entre vous savent peut être que je tiens un blog qui recense offres d'emplois, stages, doctorat dans les disciplines autour de l'éthologie. Le blog commence à bien se faire connaitre et...on en parle sur la toile! Pour ceux qui veulent découvrir cet article, c'est par là.
Reste maintenant à faire la même chose avec ce blog, parlant de la relation entre les Hommes et les Animaux! N'hésitez pas à le diffuser autour de vous!

Doctoriales de Bretagne 2009

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Mon, 07 Dec 2009 17:28:00 +0000

Une petite pause dans ma recherche en tant que telle pour participer aux Doctoriales de Bretagne 2009 qui avaient lieu à St Malo cette année.

Contrairement à l'année 2008 où j'étais participante, j'ai pu faire partie du comité d'organisation avec 5 autres doctorants (Anthony Boigné, Périg Bouju, Nolwenn Denizot-Saget, André Catrou et Suzy Canivenc). Notre groupe de travail a œuvré pour l'amélioration de ce moment important des doctorants bretons en participant aux réunions, en proposant des innovations en terme de formation, de discours...

Outre ce rôle actif dans l'organisation, Roseline Le Squère m'a invitée comme intervenante pour la journée "projet professionnel et personnel" auprès de divers professionnels. J'ai pu apportér l'éclairage d'une doctorante sur cette thématique. Mon parcours depuis 3 ans m'a amenée à prendre conscience que je suis avant tout une jeune chercheur, que mon doctorat est une expérience professionnelle où je développe et acquière des compétences importantes et surtout transversales à différentes situations. En outre, j'ai fais passer le message qu'une thèse en vaut une autre (une discipline n'est pas plus importante qu'une autre) et que c'est à chaque doctorant de prendre en main son parcours en étant proactif, en mobilisant son réseau, en rencontrant de nouvelles personnes...Un des exemples cités est ce blog que vous lisez. Il a déjà provoqué des rencontres essentielles qui ont modifié mon parcours (en positif bien sûr).

Désormais, la session 2009 est finie et nous espérons qu'un nouveau groupe se forme pour donner une autre impulsion à l'édition 2010 qui sera organisée par l'Université de Rennes 2.

Le rôle des animaux de compagnie dans le développement émotionnel des enfants

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Fri, 27 Nov 2009 08:42:00 +0000

La réflexion et l'étude de Triebenbacher en 1998 ("Pets as transitional objects : their role in children emotional development") permet une bonne approche du concept d'objet transitionnel au sujet des animaux de compagnie.

Cet objet transitionnel peut être compris dans l'étude de l'attachement mère-enfant. Il est clair que les êtres humains ont un besoin inné d'interactions sociales, notamment avec des personnes d'attachement (e.g. mère, père). Les comportements d'attachement (sourire, toucher...) indiquent un lien émotionnel entre un individu et l'objet de son attachement, que cet objet soit vivant ou inanimé. C'est d'ailleurs Winnicott (1953) qui est le premier à discuter le terme d'objet transitionnel dans le cas d'objets physiques non vivants (e.g. couverture, doudou...). Les enfants peuvent développer de forts attachements à ces objets. Ces derniers peuvent prendre la fonction de figure d'attachement supplémentaire (dans le cas d'activités passives; fatigue, stress, endormissement...) et donc avoir une fonction de compensation.

Alors, en quoi un animal de compagnie pourrait prendre cette fonction d'objet transitionnel? Outre les différents bénéfices connus de la relation à l'animal (e.g. support social), Robin & Ten Bensel (1985) rappellent le lien émotionnel et le désir de proximité entre les enfants et les animaux de compagnie qui est congruent avec le lien d'attachement avec les humains. De plus, cette relation peut être considérée comme "plus simple et moins compliquée que les relations humaines".

Le but de l'étude de Triebenbacher (1998) est d'étudier l'idée que les animaux de compagnie peuvent être des objets transitionnels. Elle cherche à identifier leur rôle dans le bien-être émotionnel des enfants. Pour cela, elle a interviewé 174 enfants de 3 à 11 ans (dont 70% ont des animaux à la maison).

Parmi les enfants qui ont des animaux, 98% d'entre-eux considèrent leurs animaux comme des membres de leur famille. Les enfants de 3 à 6 ans disent aimer leur personnalité et les plus âgés sont plus intéressés par les activités à partager (e.g. jeux). Cette affection passent par deux volets: le toucher (caresse, baiser...) et la prise de responsabilité (nourrissage, brossage...). 99% des enfants pensent que l'affection est réciproque et que leurs animaux de compagnie les aiment car ils vocalisent (pour les 3-6ans) et ils partagent leurs jeux (pour les >6ans). Enfin, 77% des enfants évoquent un manque quand ils sont loin de leurs animaux de compagnie.

Parmi les enfants qui n'ont pas d'animaux, une majorité d'entre-eux en voudrait un. Le 1er choix se porte principalement sur un chien, avec une idée précise de sa race, sa couleur et même son nom. Cette envie d'animaux de compagnie est liée aux jeux, aux soins et l'amour.

Pour conclure, cette étude montre que dès le plus jeune âge, les enfants peuvent parler de la relation avec les animaux de compagnie avec un aspect émotionnel Les résultats appuyent l'hypothèse que les animaux de compagnie peuvent avoir des fonctions similaires à des objets transitionnels, notamment par la recherche de contacts physiques, de comportements d'attachement et autres comportements rituels. Attention, ils ne remplacent pas une figure d'attachement mais ils sont plus des compléments dans la vie des enfants. Cette étude ouvre une nouvelle dimension de la compréhension du rôle des animaux de compagnie dans la vie des enfants et plus largement de la relation Homme-Animal. Il est nécessaire d'examiner les animaux de compagnie dans le contexte du système familial pour une meilleure compréhension.

A la découverte du lien Homme-Animal dans la rue

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Tue, 10 Nov 2009 09:02:00 +0000

En ce mois de novembre 2009, Science Ouest consacre un article a une recherche menée par des sociologues sur le lien qui se développe entre les "sans domicile fixe" et leurs chiens. Le Télégramme avait lui aussi abordé ce sujet de société en avril dernier.
Ces chiens sont des compagnons de vie, source de lien social pour ces personnes hors de la société. La présence de cet animal leur donne un crédit auprès des passants, plus enclin alors à donner de l'argent pour les soutenir. Une nouvelle recherche va être mise en place pour mieux comprendre ces couples atypiques qui vivent en abord des gares.
A découvrir d'urgence...

Lauréats du concours sur le thème de la médiation animale

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Tue, 03 Nov 2009 10:03:00 +0000

Je vous avais parlé de ce concours il y a maintenant un mois et demi. Il est désormais clos et la Fondation Sommer, à l'aide de 8 jurys professionnels (dont j'avais l'honneur de faire partie) a récompensé

- Mlle GARCIA Isabelle, diplômée d'Etat Assistante de service social de l'IRTS de Basse-Normandie pour son travail : L'insertion par le logement des personnes SDF : "jamais sans mon chien"

- Mlle GIANELLI Laëtitia, diplômée d'Etat d'éducateur spécialisé, de l'IRTS d'Aquitaine pour son travail : Un détour pour une rencontre... Autisme et médiation animale

Elles ont reçu leur prix le 26 octobre à la Fondation, en compagnie de M. Courtois président de la Fondation, Mme Simon, membre du jury, M. Albrecht directeur de la Fondation.

Déficits de l’attention sociale dans les troubles autistiques : orientation préférentielle vers les humains et les animaux

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Tue, 03 Nov 2009 08:58:00 +0000

La cognition sociale chez les humains n’est pas seulement l’application des compétences cognitives générales à la perception sociales et aux comportements sociaux. Elle est plutôt un reflet de l’opération de processus spécialisés et distincts (Adolphs 2006, Saxe et al 2006). On peut citer, par exemple, les comportements réflexes du suivi du regard présents dès l’âge de 6 mois de vie (Frischen et al 2007 ; Hamlin et al 2007).

Quelles sont alors les particularités dans le spectre des troubles de l’autisme ? Dans les troubles autistiques, la perception sociale et l’attention sont altérées, concernant notamment la vision. Ces anormalités visuelles sont aussi bien générales que spécifiques au domaine social. Dans ce dernier cas, les chercheurs ont pu observer (1) une attention réduite aux visages, (2) une discrimination faible de l’identité faciale, (3) moins de fixation de la zone des yeux et (4) moins de contacts visuels, souvent anormaux. Selon Baron Cohen et al (1997), les personnes souffrant de troubles autistiques ont des problèmes d’interprétation du « langage des yeux ».

Les connaissances étant encore fragmentaires sur ces altérations, New et al (2009) se sont intéressés à la perception visuelles de l’animé en 2 catégories : « animé » (les gens et les animaux) versus « inanimés » (les objets et les plantes). En effet, cette différenciation se passe de façon précoce dans le développement (e.g. Gelman 1990), associée typiquement à un haut niveau de fonctionnement cognitif. Des études récentes suggèrent que cette distinction influence la distribution de l’attention, compétence altérée dans les troubles autistiques.

L’équipe de New a utilisé le paradigme de la « détection du changement », c'est-à-dire à quelle catégorie les sujets vont-ils donner la priorité. Pour cela, on fait observer deux scènes statiques quasiment identiques où le sujet devra cliquer (à l’aide d’une souris) sur la zone qui a été modifiée. Les éléments modifiés sont donc de différentes catégories : « animé » (les gens et les animaux) versus « inanimés » (les objets et les plantes). 31 enfants et adultes avec troubles autistiques ont été comparés avec 15 individus au développement typique.

Le résultat central est que les individus avec troubles autistiques – malgré leurs altérations sociales – montrent un biais attentionnel social robuste pour la catégorie « animé » en détectant les changements dans les images plus rapidement (même magnitude que les individus « contrôle »). Ainsi, les sujets avec troubles autistiques semblent plus orientés vers le « social » (humain, animal) que le « non social » (objet, plante).

Les auteurs émettent la possibilité que l’attention sociale n’est pas un phénomène unitaire puisque la priorité donnée à la catégorie « animé » est intacte. Néanmoins, il est nécessaire de souligner que, même si les individus avec troubles autistiques s’orientent vers le social de la même façon que ceux au développement typique, les indices utilisés peuvent être différents. Désormais, cette équipe va explorer ces mêmes données mais sur la base de vidéos (indices dynamiques et non plus statiques) et en condition naturelle.

Cette étude me semble essentielle d’un point de vue de la relation Animal - Homme avec troubles autistiques. En effet, il ne semble pas avoir d’altération dans l’attirance vers l’ «animé» et donc les animaux, permettant une communication – certainement différente – entre eux et certainement la mise en place d’une relation.

New, J. J., Schultz, R. T., Wolf, J., Niehaus, J. L., Klin, A., & Scholl, B. J. (2008). The scope of social attention deficits in autism: Prioritized orienting to people and animals in static natural scenes [Abstract]. Journal of Vision, 8(6):684, 684a

La Fondation Sommer encourage les actions autour des thérapies assistées par l'animal

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Sun, 13 Sep 2009 16:12:00 +0000

Pour promouvoir les activités de médiation animale et encourager ce type d’initiatives, la Fondation Adrienne et Pierre Sommer a décidé de lancer un concours en 2009 pour attribuer des prix aux étudiants du secteur social qui auront traité de ce sujet dans leurs mémoires de fin d’étude.

Les mémoires devront porter sur les domaines suivants :

• médiation animale auprès des populations handicapées (tous handicaps) et/ou personnes âgées,

• médiation animale auprès de publics en difficultés (sans domicile fixe, protection Judiciaire de la jeunesse, en prison, aide sociale à l’enfance…),

• activités associant l’animal en ou hors institutions : aspects réglementaires et/ou juridiques.

Le concours s’adresse, plus particulièrement, aux étudiants en formation en IRTS ou en écoles de travailleurs sociaux dont la soutenance de fin d’étude a eu lieu en 2009, et dont la note de mémoire est égale ou supérieure à 3/5 (ou 14/20) pour le système de nouvelle notation.

Les trois lauréats recevront un prix de 800 euros.

ATTENTION: la date limite d’envoi des mémoires est fixée au 30 septembre 2009.

IEC 2009

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Wed, 12 Aug 2009 10:54:00 +0000

A quelques jours du début de la conférence, le laboratoire fourmille. La presse s'intéresse à l'événement comme vous pourrez le voir sur maville.com.

Au plaisir de vous retrouver à la rentrée plus active ici.

Un bon moyen de s'initier aux études faites sur les thérapies assistées par l'animal

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Wed, 29 Jul 2009 08:53:00 +0000

La Fondation Sommer qui a soutenu mon projet de recherche, s'intéresse notamment aux activités associant l'animal. D'autres recherches ont été soutenues, notamment l'inventaire critique - mené par le laboratoire MODYS* - des études concernant les thérapies assistées par l'animal. La Fondation met gratuitement en ligne les résumés traduits de l'inventaire critique en cliquant ici.

Un bon moyen de faire le tour des études existantes...

*Mondes et Dynamiques des Sociétés (MO.DY.S), laboratoire du CNRS

Comment un enfant approche un animal qu'il ne connait pas?

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Mon, 06 Jul 2009 17:38:00 +0000

Voilà la grande question auquel je vais essayer de répondre, du moins, en partie, lors du colloque Multimod 2009, Multimodalité de la communication chez l’enfant : gestes, émotions, langage et cognition. Il accueille les plus grands comme vous pourrez le découvrir sur le programme.
J'avais parlé il y a quelques temps de cet événement international ayant lieu à Toulouse auquel je vais participé. Avant de présenter les résultats obtenus avec les enfants souffrant d'autisme, je donnerai les clés sur l'approche d'un animal inconnu, à savoir un cochon d'Inde, par des enfants typiques de 6 à 12 ans. Cette étude me servira à mieux caractériser les comportements des enfants autistes et ainsi avoir des données quantitatives qui font encore défaut dans ce domaine de recherche.
Une publication étant en cours d'écriture, je ne peux vous en dévoiler plus pour l'instant. Mais je ne manquerai pas de vous informer...

Présentation d’une revue phare: Anthrozoös

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Wed, 24 Jun 2009 22:17:00 +0000

Dans le monde de la recherché, nous avons tous des revues importantes, dont les thématiques se rapprochent de notre travail. Pour ma part, l’une d’entre elles est la revue internationale Anthrozoös (1^ère parution en 1987). Elle traite de la relation entre les Hommes et les Animaux et plus précisément des caractéristiques et des conséquences des interactions et des relations entre les personnes et les animaux non humains dans des domaines aussi variés que l'anthropologie, l'éthologie, la médecine, la psychologie, la médecine vétérinaire et de zoologie. Cette revue anglophone est publiée une fois par trimestre par la Société Internationale d’Anthrozoologie (ISAZ).

Les principaux lieux de Anthrozoös est d'aborder Les éditeurs, Anthony L. Podberscek (Université de Cambridge, UK), Patricia K. Anderson (Université de l’Illinois, USA) et Penny Bernstein (Université de l’Etat du Kent, USA) font partie des grands chercheurs s’intéressant à la relation entre les Hommes et les Animaux.

Pour accéder au texte des articles, il faut être abonné. Cependant, il est possible de consulter certains d’entre eux gratuitement, notamment :

- Gender Differences in Human-Animal Interactions: A Review de Herzog Harold

- The View from All Fours: A Look at an Animal-Assisted Activity Program from the Animals' Perspective de Hatch Alison

Bonne découverte à tous

31ième Conférence Internationale d'Ethologie

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Wed, 24 Jun 2009 21:42:00 +0000

Le laboratoire Ethologie animale et humaine organise la 31ième Conférence Internationale d'Ethologie du 19 au 24 août 2009 à Rennes. A cette occasion, je présenterais une partie de mes travaux.
En attendant, nous recherchons des bénévoles pour nous aider à l'organisation de cette conférence. Vous trouverez ci-après le lien pour accéder au formulaire d'inscription : http://iec2009.univ-rennes1.fr/OrganisationDatabase.php

En dehors de vos heures de bénévolat, vous pourrez assister librement aux conférences.

Quand l’animal de compagnie participe au développement social de l’enfant

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Thu, 11 Jun 2009 18:16:00 +0000

Quel est l’impact d’avoir des animaux à la maison sur le développement social des enfants? Toeplitz et al (1995) se sont intéressés à la question pour 540 enfants de 4, 6 et 8 ans (garçons et filles) vivant avec des chiens ou des chats. Les indicateurs du développement social utilisés sont la sensibilité sociale, les interactions sociales, les comportements prosociaux, et la confiance en soi. Les mères et les enseignants des enfants ont remplis différents questionnaires (ex : PARI – test d’attitude). L’équipe de recherche a mis en évidence que les enfants ayant au moins un chat ou un chien à la maison montrent plus de comportements prosociaux. De plus, les enfants ayant au moins un chat ont plus confiance en eux. Ainsi, avoir un animal à la maison permet le développement des comportements prosociaux, et ce dès le plus jeune âge avec une modulation en fonction de l’espèce animal impliquée.

AFPSA – Association Francophone de la psychologie de la santé – Congrès

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Fri, 29 May 2009 06:17:00 +0000

Lors du 5ème congrès de l’AFPSA "Comportements de santé et facteurs de risques individuels et collectifs" qui se tient à Rennes, j’ai l’occasion de participer au symposium famille, environnement social et santé. J’y présenterai mes travaux sur l’influence de facteurs environnementaux sur le développement langagier des enfants avec troubles du spectre autistique. En effet, bien qu’il soit aujourd'hui admis que les comportements typiques se développent sous l’influence conjuguée de facteurs génétiques et environnementaux, au cours des dernières décennies, l'accent a été mis sur un déterminisme biologique des troubles psychiatriques. L’exemple le plus connu reste les troubles du spectre autistique (TSA). Depuis le rejet de la théorie de la « mère réfrigérateur », la majorité des études sur les TSA se tournent vers le biologique avec le soutien des nouvelles technologies (IRM, décodage du génome…). Toutefois, par cette étude, nous avons pu montrer que l’environnement, et en particulier l’environnement social, influence les TSA. Dans notre étude, les enfants avec TSA élevés par des parents de haut niveau d'éducation ont un développement du langage plus précoce. En outre, les enfants de mère de haut niveau d’éducation ont utilisé plus précocement leurs premiers mots et leurs premières phrases, montrant un effet de genre. À notre connaissance, cette étude peut être considérée comme point de départ à de nouveaux courants de pensée et de recherche, participer au rééquilibrage entre les influences sociales et les perspectives purement biologiques dans l’étude des TSA et enfin donner de nouveaux espoirs par l’utilisation de thérapies basées sur l’environnement.
Dans le cadre de mes recherches sur la relation à l’animal familier, cette étude permet d’appuyer la théorie selon laquelle, l’environnement social et familier participerait au développement des enfants souffrant de ces troubles. L’animal qui appartient à cet environnement peut donc lui aussi participer au développement comme beaucoup d’auteurs l’ont déjà supposé (e.g. Melson 2001). Il reste donc à quantifier tout cela….

Conférence invitée à Neuchatel (Suisse)

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Tue, 05 May 2009 08:52:00 +0000

Le 28 juin dernier s'est tenu l'Annual Ph.D. students Meeting 2009 à Neuchatel en Suisse. Christelle Robert, co-organisatrice m'a invitée pour une conférence sur mon projet doctoral. Passé le stress de parler 45 minutes en anglais devant un public familier à cet langage, je me suis sentie à l'aise et le talk a énormément plu.

Les deux autres invités étaient Ties Huigens et Philippe Reymond, tous deux spécialistes des insectes et des plantes. Nous avons aussi été jury pour déterminer les meilleurs posters exposés lors de ce meeting. Après discussion animée entre deux spécialistes et une novice (moi-même), nous avons attribués les prix suivants:

Thomas Chrobock, Uni Bern (originalité du projet)
Tobias Kretzschmar, Uni Zurich (qualité du contenu scientifique)
Marc Steinegger , Uni Neuchâtel (présentation et clarté)

Ce type d'expérience m'a plu et je suis convaincue de la nécessité de faire connaitre les relations entre les animaux de compagnie et les enfants autistes ou typiques.

Des animaux et des familles

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Thu, 23 Apr 2009 11:52:00 +0000

La Société Française de Thérapie Familiale Psychanalytique organise...

COLLOQUE NATIONEL DE LA SOCIETE FRANCAISE DE THERAPIE FAMILIALE PSYCHANALYTIQUE LYON, FRANCE, 6-7 JUIN 2009

Des animaux et des familles

Destins de l’animal familier dans l’imaginaire sociétal et en thérapie familiale psychanalytique

"De tout temps, l’animal et l’humain se sont liés dans un compagnonnage autour d’activités de travail et de survie, mais aussi dans des rencontres émotionnelles et affectives dont témoigne l’accroissement du nombre d’animaux familiers auprès d’humains vivant seuls, voire en errance, aussi bien que dans les familles. Ces journées seront l’occasion de réfléchir aux statuts de l’animal familier dans ses dimensions historique, anthropologique, voire scientifique, puisque les recherches sur l’humain s’effectuent de plus en plus en regard du fonctionnement animal. Nous travaillerons particulièrement à mettre en évidence les destins de cet animal familier dans l’intersubjectivité des familles et des couples reçus en thérapie."

Programme du colloque (au format PDF)

Pour en savoir plus...

Des chiens et des humains

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Sun, 19 Apr 2009 20:46:00 +0000

France Inter a consacré son émission « la tête au carré » du 14 avril au sociologue, anthropologue et historien des sciences, Dominique Guillo et à la sortie de son livre « des chiens et des hommes ». D. Guillo, chercheur au CNRS (laboratoire GEMAS), travaille dans une perspective transdisciplinaire sur l'articulation de la biologie et des sciences sociales.

Avant même l'arrivée d'Homo sapiens sapiens, le chien nous tenait compagnie. Comment expliquer cette étrange association, cette place unique occupée par le «meilleur ami» de l'homme, par cet animal qui, assurément, sait si bien s'y prendre avec nous ? L'étude du chien se révèle riche d'enseignements, sur lui, bien sûr, mais aussi... sur nous-mêmes !
Qui est-il ? D'où vient-il ? Comment perçoit-il le monde ? Comment communique-t-il avec nous ? Comprend-il notre langage ? D'où viennent ses éventuels accès d'agressivité ? Et nous, d'où vient notre attachement à lui ? Vient-il compenser nos manques affectifs ? Est-il normal que nous lui parlions ? Que nous nous sentions compris par lui ? Au fil de la lecture, se dessine le paysage de la subjectivité canine, un monde bien différent du nôtre (non, le chien ne parle, ni ne rêve, ni ne voit comme nous...), mais avec lequel nous entrons facilement en interaction. Même tissée de malentendus, la communication est réelle, nous imposant d'abandonner l'idée d'une frontière infranchissable entre l'homme et l'animal. Il faut se rendre à l'évidence : le chien, avec qui nous avons construit une véritable société caractérisée par ses constantes, ses variations culturelles et son histoire, est finalement plus proche de nous que le chimpanzé.*

L’émission est disponible sur le site de France Inter jusqu’au 14 mai 09

*Source Fnac

Facteurs environnementaux influençant le développement du langage des enfants du spectre autistique

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Thu, 16 Apr 2009 15:14:00 +0000

Une nouvelle publication à l’internationale vient de paraitre: Grandgeorge M, Hausberger M, Tordjman S, Deleau M, Lazartigues A, Lemonnier E (2009) Environmental Factors Influence Language Development in Children with Autism Spectrum Disorders. Plos One 4 (4) : e4683

Cette communication est publiée dans la revue Plos one, revue récente faisant partie des meilleures du moment et permettant l’accès gratuitement aux publications scientifiques.

En résumé, il est clairement admis que les comportements typiques se développent sous l’influence conjuguée de facteurs génétiques et environnementaux. Cependant, au cours des dernières décennies, l'accent a été mis sur un déterminisme biologique des troubles psychiatriques, comme les troubles du spectre autistique. Par exemple, de nombreuses études de ces troubles montrent qu’ils ne sont pas influencés par les parents. Si on s’intéresse aux recherches menées sur les animaux, il semble que les traits comportementaux - typiques ou pathologiques - peuvent être influencés par des facteurs génétiques et environnementaux.

Notre recherche s’est intéressé au fait que dans le spectre autistique, les troubles du langage pourraient être sensibles aux facteurs sociaux. Le langage étant un acte social, il se développe grâce à l’environnement social. Grâce à l'ADI-R (Autism Diagnostic Interview-Revised; Lord et al 1994), nous avons comparé un large panel d’enfants du spectre autistique dont les parents appartiennent à différents niveaux d’éducation. Les caractéristiques choisies sont celles du développement sensori-moteur et langagier.

Les résultats montrent que les enfants élevés par des parents de haut niveau d'éducation ont un développement du langage plus précoce (Fig 1). En outre, les enfants de mère de haut niveau d’éducation ont utilisé plus précocement leurs premiers mots et leurs premières phrases, montrant que le sexe du parent a lui aussi une influence.

À notre connaissance, cette recherche peut (1) constituer de nouvelles lignes de pensées et recherches, (2) participer au rééquilibrage entre les influences sociales et les perspectives purement biologiques dans l’étude du spectre autistique et (3) donner des pistes de réflexion pour la mise en place de nouvelles thérapies basées sur l'environnement.

Vous pourrez retrouver cette publication en pdf et en anglais ici

Figure 1: Pourcentages moyens d’enfants (A) utilisant leurs 1ers mots avant 24 mois (enfants sans retard) et (B) utilisant leurs 1ères phrases avant 33 mois (enfants sans retard)
Les barres noires représentent le groupe de bas niveau d’éducation (< niveau bac), les barres grises représentent le groupe de niveau d’éducation moyen (entre bac et bac + 2) et les barres blanches représentent le groupe de haut niveau d’éducation (≥ niveau bac +3).
La ligne noire indique le pourcentage moyen d’enfants dans chaque catégorie selon le niveau d’éducation du père ou de la mère selon une distribution au hasard. Les valeurs en dessous de la ligne un groupe le moins représenté dans la catégorie tandis que les valeurs au dessus de la ligne un groupe le plus représenté dans la catégorie.

Un dialogue entre les hommes et les animaux ? jeudi 2 avril 2009

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Mon, 30 Mar 2009 13:39:00 +0000

Le Séminaire des Jeunes Chercheurs (SJC) en sciences humaines et sociales s’adresse aux doctorants ou étudiants de Master qui se destinent à la recherche. Plus généralement, il accueille tous ceux qui sont désireux de se tenir au courant de l’actualité scientifique de l'UPJV. Il est comptabilisé au titre des modules de formation du doctorat.

Sa spécificité ? Être organisé par les doctorants pour les doctorants.
Son objectif ? Faire se rencontrer, sur un mode stimulant d'échange et de confrontation, les acteurs de la jeune recherche picarde.

Chaque séance, mensuelle, est consacrée à un thème propre à réunir des doctorants travaillant dans des disciplines différentes. Au mois d'avril, ce séminaire accueille, ainsi que Marion Vicart sur le thème de la relation Homme Animal.

Le programme est le suivant....

Marion Vicart (EHESS-UPJV) : "Petit exercice de 'phénoménographie' pour les chiens"

L'homme et le chien vivent depuis des siècles une relation exceptionnelle couramment désignée de "relation de compagnie". Sur le plan évolutif, cette proximité interspécifique a fait naître chez le chien des caractéristiques sociocognitives spécifiques lui faisant tenir une place singulière dans la société des hommes. Notre travail de thèse, actuellement en cours, s'intéresse ainsi au chien, plus précisément à ses modes d'être, d'agir et d'exister en situations de vie quotidienne. C'est pourquoi, pour accueillir l'animal en sciences sociales, nous avons dû aménager un accès méthodologique adapté qui ne soit pas d'emblée conçu comme une architecture visant uniquement la connaissance des hommes. Parce qu'elle permet de faire tenir côte à côte l'homme et le chien dans les descriptions et qu'elle rend possible l'analyse comparative de ces deux présences, la phénoménographie est, selon nous, une ces voies d'accès vers l'équité. Nous en présenterons, dans un premier temps, les points essentiels. Puis, il s'agira d'adopter une perspective plus "empirique". Quelles différences et/ou similitude y a-t-il entre les manières d'être chien et celles d'être humain? L'homme et le chien partagent-ils des modalités d'existence en commun? A travers l'analyse photographique de quelques situations de vie quotidienne, nous examinerons ces questions dont l'objectif est de mieux comprendre comment se conjugue le verbe "être" aux modes humain et canin.

Marine Grandgeorge (Rennes 1) : "L'enfant autiste peut-il récupérer des fonctions cognitives et sociales par le lien à l'animal?"

L'autisme est un syndrome clinique défini par un ensemble de troubles du comportement qui se manifestent sous la forme d'un déficit des interactions sociales et de la communication, généralement associés à des perturbations de traitement de l'information auditive (aire STS) qui pourraient expliquer en partie le retrait autistique (Gervais et al 2004). Cependant, chez l'animal, une privation sociale pendant le développement peut perturber le développement de l'aire auditive centrale primaire tout autant qu'une privation sensorielle. De plus, un retrait social peut avoir le même impact qu'une séparation physique (Cousillas et al 2006; Hausberger & Gombert 2007). On s'interroge sur l'importance du retrait social sur le développement sensoriel chez les jeunes autistes: l'absence d'activation de l'aire STS est-elle la cause ou la conséquence du retrait social?
Une étude récente a montré que l'Homme pouvait jouer le rôle de substitut social pour une autre espèce, particulièrement chez les individus en privation social (Rousseau et al soumis). Ce rôle est depuis longtemps mis en avant pour les animaux domestiques et apparaît être crucial dans le développement cognitif et social des enfants, particulièrement ceux en difficultés sociales comme les enfants autistes. Dans de nombreux cas, les observations suggèrent en effet que ces enfants en présence d'animaux améliorent leur communication sociale. Bien que ces observations soient souvent rapportées, aucune étude scientifique n'a vraiment été menée sur ce sujet. Un réel besoin se fait sentir.
Ainsi, les buts de ce projet de recherche, s'articulant autour de mon travail de doctorat, sont donc de recueillir des informations sur différents points afin de comprendre (1) quelle influence l'environnement social peut avoir dans le développement de l'enfant autiste, (2) comment se met en place et se développe une relation entre l'enfant et l'animal, (3) quels sont les canaux sensoriels privilégiés, et (4) si des améliorations cognitives et sociales sont possibles.

Point presse

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Wed, 25 Mar 2009 20:35:00 +0000

Le magazine déclic est consacré à l'information pour mieux vivre le handicap en famille. Le site Internet complète bien cette revue mensuelle. Dans l'édition de mars-avril 2009, un article est consacré aux enfants autistes et au chien. A cette occasion, j'ai pu intervenir sur un petit encart et conseiller Isabelle Malo dans la rédaction du texte.

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Animaux : pourquoi ils nous font du bien ?

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Wed, 04 Mar 2009 18:49:00 +0000

Nicolas Guéguen, enseignant-chercheur en psychologie sociale à l’Université de Bretagne Sud propose dans le magazine Cerveau & Psycho une revue bibliographique sur nos compagnons qui nous font du bien. Nous retrouvons :

Les poissons qui semblent être bons pour le moral et l’appétit

Ces études ont été faites avec des personnes du 3^ème âge en institut qui, après 16 semaines de présence d’un aquarium dans le réfectoire, ont significativement pris du poids et ont une meilleure santé. Les poissons seraient d’une part un apaisement mais aussi une stimulation de l’attention. Ce dernier point pourrait être important pour les personnes souffrant de troubles de l’attention, comme les enfants ou adultes autistes.

Les petits animaux qui initient les rencontrent

Dans un parc, en présence d’un lapin ou d’une tortue (moins efficace), la personne est facilement abordée, que cela soit par des hommes, des femmes ou des enfants. Selon les psychologues, plusieurs mécanismes entrent en jeu comme l’impression positive que l’on a d’une personne qui s’occupe d’un animal. L’animal servirait aussi de prétexte pour initier la conversation car la phrase d’amorçage est toujours la plus difficile entre inconnus.

Les oiseaux qui initient l’entraide et l’esprit de responsabilité

Comme pour les poissons, des observations ont été réalisées auprès de personnes du 3^ème âge en institut. Certains se sont vues confier des perruches ; après un certain temps, elles sourient plus et cherchent davantage de relations sociales. Les chercheurs ont comparé ces personnes à d’autres qui s’étaient vues confiées des plantes vertes ou qui n’avaient aucune responsabilité. Justement, c’est cette prise de responsabilité des oiseaux qui semblent bénéfiques pour les personnes âgées puisqu’elles se sentent utiles.

Les chevaux qui sont utilisés comme partenaires thérapeutiques

Certaines expériences ont mis en évidence que des patients dépressifs, schizophrènes…participant à des séances d’équitation développent plus de verbalisations, vont plus à la rencontre d’autrui et surtout, ont une estime de soi qui s’améliore. Pour les patients aux problèmes moteurs, le cheval devient aussi une stimulation motrice en tant que surface corporelle dynamique.

Les chats qui apaisent le stress et favorisent les relations sociales

Dans une situation de stress (calcul mental compliqué), la présence du chat permet une baisse plus importante du stress que si le sujet est accompagné de son conjoint (sa conjointe) ou un(e) ami(e). L’absence de jugement de l’animal si le sujet se trompe permet certainement un relâchement plus important. Concernant les relations sociales, une personne en portant son chat dans des lieux publics (ex : bus) attire plus les regards (83% des gens contre 31% pour la situation identique sans chat), reçoit plus de sourires et permet l’initiation de conversation (aucune n’est initiée en l’absence du chat). L’animal, ici un chat, semble un lubrifiant social, comme l’est aussi le chien.

Et les chiens sont sources d’amour, de santé et de nuits tranquilles

Le chien est un concentré de bien être si on en croit ces différentes études abordées. Il aurait un effet apaisant sur le système nerveux et cardiaque. Avoir un chien et le promener régulièrement confèrent aux propriétaires une meilleure santé générale. Non seulement le chien a un impact sur le long terme, mais aussi sur le court terme : il aide les enfants à surmonter les situations angoissantes (ex : chez le dentiste). Enfin, le chien est un lubrifiant social, en rendant la drague plus facile. Un jeune homme réussi à avoir plus de numéro de jeunes femmes en présence de son chien qu’en son absence. Et le chien aussi attire plus autrui qui initient des discussions avec son propriétaire (comme pour le lapin ou la tortue).

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Congrès à venir – Multimod 2009 (Toulouse)

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Tue, 24 Feb 2009 17:21:00 +0000

Le congrès international Multimod 2009 est organisé conjointement par des psychologues et des linguistes des Universités de Toulouse 2 et de Grenoble 3. Il aura lieu à l’Université de Toulouse 2 du 9 au 11 juillet 2009.

L’objectif de ce colloque international est de faire un bilan des connaissances et des travaux relatifs aux théories, concepts et méthodes qui concernent la multimodalité de la communication chez l’enfant. Pendant longtemps en effet, les chercheurs qui se sont intéressés à l’acquisition du langage ont totalement délaissé les modalités non verbales de communication pour considérer que l’enfant passait d’une communication gestuelle au langage verbal. Depuis les travaux réalisés chez l’adulte (e.g. McNeill 1992 ; Kendon 2004), on considère maintenant non seulement que la communication est multimodale mais que l’enfant commence par interagir avec autrui en faisant des gestes et avec des mimiques faciales émotionnelles. En grandissant, l’enfant va accroître le répertoire de ses modalités communicatives (gestes co-verbaux, gestes pouvant se substituer au langage etc.) qu’il va pouvoir combiner ou non avec le langage verbal. Si les débuts de l’acquisition sont actuellement assez bien connus (e.g. Capirci & Volterra; Guidetti 2003), des travaux manquent encore pour nous permettre d’apprécier toute la complexité de la multimodalité de la communication chez l’enfant plus grand, notamment à l’âge scolaire.

L’objectif de cette conférence internationale est donc de faire un bilan actuel sur ces questions, en abordant le développement de la communication à la fois dans ses aspects normaux et pathologiques, mais également dans une perspective comparative culturelle et cross-linguistique.

Lors de ce congrès international, de grands chercheurs comme S. Goldin-Meadow, J. Iverson, P. Harris, ou encore G. Doherty-Sneddon interviendront.

Lors d’une présentation orale, j’aurais l’occasion d’y exposer une partie des mes travaux intitulés : Diversité d’approches et d’interactions utilisées par les enfants de 6 à 12 ans face à un animal inconnu.

Congrès à venir - IRIA 2009

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Wed, 18 Feb 2009 10:55:00 +0000

Le CHRU de Tours, l'INSERM et l'Université François Rabelais de Tours organisent une conférence internationale dont l’objectif est de développer une réflexion autour de la physiopathologie de l’autisme à partir de la confrontation de données issues de champs scientifiques variés, et de présenter les nouvelles avancées de la recherche dans le domaine de l’autisme, du 15 au 17 avril 2009 à Tours. L’IRIA 2009 (Innovative Research In Autism 2009) est une conférence qui devrait réunir environ 300 scientifiques français et étrangers spécialistes de l’autisme. Au cours de 5 conférences plénières données en duo, chacun des domaines sera présenté d’une part par un expert international sur les aspects fondamentaux du domaine et d’autre part par un expert international dans le domaine de l’autisme. Les 10 symposiums prévus permettront de faire le point sur les aspects les plus récents et pointus de la recherche. Deux séances de 150 posters permettront aux participants du congrès de présenter les dernières recherches en cours.

D’ailleurs, c’est à l’occasion d’une des sessions Poster que je présenterai le mien intitulé « Environmental factors influence language development in children with Autism Spectrum Disorders ». Je vous ferais un retour de ce colloque et de l’impact qu’aura eu mon travail.

Pour plus d’informations : http://www.iria2009-tours.fr

Qu’est ce que la communication ?

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Thu, 12 Feb 2009 11:41:00 +0000

Mon doctorat s’intéresse à la communication interespèces, c'est-à-dire entre espèces différentes. Mais avant de savoir et comprendre comment elles communiquent, il est bon de savoir ce qui se cache sous le terme de « communication ».

Le terme de communication est très souvent utilisé dans le langage courant ; il est notamment employé dans des domaines très différents (i.e. commercial, publicité, médias et sciences). La communication est donc un terme qui nous est très familier, mais dont la signification reste floue, mal définie.

Au sein même des sciences, de nombreux chercheurs se sont attelés à la définir. Sans pour autant vouloir en faire ici une liste exhaustive, il est bon de d’en avoir un aperçu :
1. Peut-on définir la communication comme le transfert d’information entre les membres d’une même espèce ?
Dans cette définition, la communication est définie par un autre concept (« information ») qui lui-même est assez mal déterminé. Donc, nous n’avons toujours pas plus de renseignements sur ce qu’est la communication. De plus, il est important de noter que la communication est possible entre individus d’espèces différentes. Nous pouvons citer le cas de deux espèces de singes qui partagent des codes communs de communication concernant les cris d’alarme. Et surtout, la communication que l’Homme peut établir avec les animaux domestiques (e.g. chien, chat).
2. Certains auteurs n’acceptent le terme de communication que pour les échanges linguistiques, est-ce valable ?
Le langage étant une caractéristique de la communication humaine, on ne peut alors plus parler de communication animale. Or, il a été clairement démontré que toutes les espèces animales (et même végétales) utilisent la communication, même sous des formes très basiques.
3. Alors, peut-on dire qu’il y a communication quand il y a interaction sociale ?
Cette définition est erronée par sa confusion entre « communication » et « interaction » entre un ou plusieurs individus.

Cette dernière tentative de définition pose deux questions essentielles pour comprendre ce qu’est la communication, à savoir :
(1) Qu'entend-on par interaction et communication ?
(2) Est-ce que ces deux termes désignent le même phénomène ?

Comme écrit ci-dessus, la plupart des organismes vivants s’influencent mutuellement par le biais de moyens acoustiques, visuels, chimiques ... On désigne cette influence mutuelle sous le terme d’interaction voire de communication.

Mais est ce que toutes les interactions peuvent être considérées comme de la communication ? Si nous nous plaçons au niveau de l’animal, il est clairement reconnu qu’ils interagissent avec le milieu physique. Ce milieu physique peut se caractériser par sa température, sa lumière…et surtout il influence le comportement des animaux (ex : déclanchement des périodes de reproduction de certains mammifères en fonction de la durée du jour). Mais pour autant, parleriez-vous de communication entre la lumière et l’animal ?

Ainsi, pour qu’il y ait interaction et/ou communication, il faut donc 3 pré requis:

1- un émetteur : un organisme qui produit un changement dans son environnement par le moyen d’une manifestation physiologique ou comportementale.
2- un receveur : tout organisme susceptible de capter le stimulus. Le phénomène le plus sûr témoignant de la réception du stimulus est l’existence d’une modification physiologique ou comportementale observable. Cette modification constitue la réponse.
3- une sortie d’énergie qui constitue le stimulus. Le stimulus peut provenir du monde physique (ex : lumière) ou d’organismes vivants. L’énergie est véhiculée par un canal qui peut être thermique, chimique, acoustique, visuel ou tactile. Plusieurs canaux peuvent être utilisés à la fois, on parle alors de multicanalité.

Mais alors, interaction ou communication ?
Le terme de communication est plus restrictif que celui d’interaction. On peut dire que deux animaux qui communiquent sont nécessairement en interaction, par contre toute interaction n’est pas nécessairement une communication. La limite entre ces deux notions n’est pas facile à placer précisément.

Pour aller plus loin :
Tavolga (1974) a effectué une comparaison des différents niveaux évolutifs qui coïncide avec les niveaux d’interaction. Cette étude permet de placer plus justement la limite entre communication et interaction.
Un de mes prochains messages sera consacré à la multicanalité de la communication.

Contrat doctoral

marine.grandgeorge@wanadoo.fr (Grandgeorge Marine) — Sat, 07 Feb 2009 11:22:00 +0000

Donc ce post, je vais aller plus loin que ma thématique de recherche pour parler de la situation des chercheurs en France en ce moment. Les mouvements se font grandissants et mardi, un nouvel appel à la grève est lancé. Je soutiens ce mouvement car cette réforme met en jeu la survie de pan entier de recherche en France. La mienne, la notre, par exemple, totalement exploratoire, ne serait plus soutenue si ce type de reforme passe.

Un point qui va passer concerne aussi le statut des chercheurs doctorants. Le gouvernement va leur proposé un vrai contrat de travail appelé le contrat doctoral. Dans l'idée -avoir enfin un contrat de travail pour tous - le contrat doctoral est une excellente idée. Mais que ce cache t'il derrière cela?

La CJC a fait un travail comparatif entre l'allocation de recherche actuelle et le futur contrat doctoral. Si cela vous intéresse, allez voir la fiche comparative Contrat doctoral : la CJC fait le point
La Confédération des Jeunes Chercheurs analyse, dans une fiche détaillée, les nouveautés introduites par le projet de décret, comparant ce nouveau contrat au dispositif national précédemment en vigueur (allocation de recherche, monitorat et doctorant-conseil), et pointant les forces et les faiblesses de ce nouveau contrat.